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改进高职公共英语学习评价机制初探

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摘要传统的高职公共英语教学评价只注重教学最终结果，忽略了教学过程这一重要环节，因而产生许多副作用。为了推进素质教育的发展，在评价学生的英语学习成绩时，应当采取终结性评价与形成性评价相结合的方法。

DOI 54k1pp50dk/865433

作者何进水

机构地区不详

出处《南宁职业技术学院学报》 2010年2期

关键词高职教育终结性评价形成性评价英语教学

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南宁职业技术学院学报

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