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多尔后现代课程观及其对中学化学课程改革的启示

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摘要美国教育学家多尔（WilliamE·Doll·Jr．）作为一位敏锐的教育学者，对后现代主义观念革命具有良好的感受力，对此进行了描述并将其框架应用于课程领域，是后现代课程观的代表人物。

DOI 5jooe9v3jv/860184

作者廖唐斌;王后雄

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2010年4期

关键词化学课程改革后现代课程观多尔中学后现代主义教育学家

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学化学教与学

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