重症医学科临床护理带教中阶段性目标教学法的应用对实习总体自我评价满意度的影响-中国期刊网

摘要 [摘要]：目的：探讨重症医学科临床护理带教中阶段性目标教学法的应用对实习总体自我评价满意度的影响。方法：选取我院2021年1月至2023年1月重症监护室实习护生60名为研究对象，按照实习时间段分为研究组和对照组，每组30人。对照组采用传统教学方法进行教学,研究组采用阶段性目标教学法进行培训,收集实习结束后实习生的自我评价满意度数据。同时对两组实习生专业知识掌握、技能运用和应急能力进行评分。结果：研究组专业知识掌握、技能运用和应急能力评分均优于对照组，P＜0.05差异具有统计学意义;研究组自我评价满意度（96.67%）显著高于对照组（73.33%），P＜0.05差异具有统计学意义。结论：在重症医学科临床护理实习中应用阶段性目标教学法能够显著提高实习生的自我评价满意度，有助于促进其专业素养的提升。因此，推广和应用该教学法对于提升实习教学质量具有积极意义。