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核心素养导向下的小学音乐情境化教学策略

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摘要摘要：我国经济水平和我国科技水平的普遍发展，小学音乐情境化教学是主要教育工作。强调在多样化的音乐教学活动中提升学生的能力，涵养其美好的品格，最终形成良好的音乐学科核心素养。从核心素养的导向来看，情境化教学模式在适应小学生的学习要求方面具有独特优势，但在实际运用中，仍然存在一定的局限性，促使教师不断对真实教学情境进行多层次、多方面设计，以提高教学效率。

DOI 7j6vvyreqd/8521442

作者印成英

机构地区四川省资阳市乐至县希望小学 641500

出处《中小学教育》 2024年10期

关键词核心素养小学音乐情境化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）