“双减”背景下小学科学课程教育创新探索-中国期刊网

摘要摘要：“双减”政策下，加强小学科学课程教育创新是一项长期且复杂的任务。在这一过程中，教师需要注重让学生主动参与和探索科学知识，培养他们观察、实验、推理和解决问题的能力，以促进小学高品质科学课堂的有效构建，助推学生全面发展。同时，还要有方向性和针对性地培养小学生的科学素养，通过推动教学改革创新和不断激发学生对科学学习的兴趣，强化小学科学教学意义和价值，推动我国教育领域中小学教育的进步和发展。