摘要
摘要：幼儿的活动主要是游戏。让幼儿在玩中自主地学习，才能更好地适应幼儿的天性和生活。引导幼儿在生活和交往中使用各种感官去感知、发现和探索，是幼儿园课程游戏化的目标，以此促进幼儿的创造性，促进其全面发展。在新教育环境下，以“课程游戏”为核心的新一轮课程改革应该怎样进行？陶行知是中国近代著名的教育家，其“生活教育”是把“生活即教育”“社会即学校”“教、学、做合一”这三个重要方面来阐述的。随着课程游戏化的推进，幼儿园课程更加接近于幼儿的现实生活和发展需要，更加契合幼儿的年龄特征和兴趣。本文从陶行知“生活教育”的解读出发，将“生活教育”观念贯穿于幼儿园的游戏课程中，并对其进行了初步的探索。
出版日期
2024年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
