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双减背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究

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摘要摘要：双减背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究旨在探讨如何在当前教育环境中，通过培养学生的核心素养来提高初中数学教学的效果。本研究旨在探讨双减背景下，如何通过培养学生的核心素养来提高初中数学单元教学的效果。通过文献综述和实证研究方法，本文从数学学科核心素养出发，结合双减教育理念，设计并实施了一套基于核心素养的初中数学单元教学方案。研究结果表明，通过引导学生掌握数学思维和解决问题的能力，培养其合作与沟通、创新与实践等核心素养，能够有效提高学生的数学学习兴趣和学习成绩。本研究为双减背景下初中数学教学提供了一种新的思路和方法。

DOI lj1eezr07d/8400744

作者姓名:高建兵

机构地区单位：南昌二十七中邮编：330000

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词双减背景核心素养初中数学教学教学方案学习效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）