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小学语文阅读策略性指导对学生阅读兴趣的激发研究

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摘要摘要：本文旨在探讨小学语文阅读策略性指导对学生阅读兴趣的激发。通过引入适合小学生的阅读策略，促进其对文学作品的理解和欣赏，从而提高阅读兴趣。研究发现，采用合适的阅读策略能够引导学生主动思考、积极参与，增强其阅读动机和兴趣。文章分析了阅读策略的选择和实施对学生阅读兴趣的影响，并提出了相应的教学建议。

DOI 0dpoo9k1wj/8371193

作者薛冰菲

机构地区万荣县实验小学，山西运城 044200

出处《中国教师》 2024年7期

关键词小学语文阅读策略性指导学生阅读兴趣激发研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）