小学语文阅读策略性指导在课堂中的实施模式研究

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摘要 摘要:学生阅读理解能力是评价其语文素养水平的重要标志之一,它不仅直接影响着学生的语文学习成绩,更关系到学生在各个学科领域的学习效果和个人综合素质的提升。本文探讨了小学语文阅读策略性指导在课堂中的实施模式,通过分析当前语文阅读教学存在的问题,提出了相应的解决方案和实施模式,旨在提高小学生的阅读理解能力和语文素养水平。
出处 《教育学文摘》 2024年7期
出版日期 2024年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)