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初中语文多文本读写结合教学策略探究
初中语文多文本读写结合教学策略探究
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摘要
摘要:大量实践表明,多文本读写结合教学是一种十分有效的手段,其可以显著改善教学质量,让学生在语文课堂中实现多种能力的协调发展。因此,教师应当立足于教学现状,采用科学、合理的多文本读写结合教学策略,从而实现教学目标。本文将以初中语文教学作为研究对象,针对其多文本读写结合教学策略展开探讨,旨在提升初中语文教学的整体水平。
DOI
34gmme9ww4/8355355
作者
马丽
机构地区
甘肃省广河县第一中学 731300
出处
《中小学教育》
2024年7期
关键词
初中语文
多文本
读写结合
教学策略
教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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