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基于大单元教学的高中历史深度学习策略

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摘要摘要：在高中历史教学中，大单元教学是培养学生学科核心素养的关键方法。教师需要深入研究大单元教学的策略和核心理念，全面了解学生的课内外行为、最近发展区和认知期望，选择适合学生的方法提炼单元主题，整合零散的知识，并围绕单元主题进行教学活动，从而提高学生的认知能力和学科素养，帮助学生实现深度学习。鉴于此，本文结合大单元教学和深度学习的基本理念，探讨了以大单元教学为基础的高中历史教学深度学习的需求和策略。

DOI lj1eeeze2d/8312292

作者王小娟

机构地区高青县第一中学山东省淄博市 256300

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词大单元教学高中历史深度学习实现路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）