首页 > 《上海师范大学学报：基础教育版》 > 2009年6期 > 走班学习的实践研究初探

走班学习的实践研究初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要从学校教育组织形式层面开展满足学生差异性需求的改革与研究，是高质量教育的一个新增长点。“走班学习”因能较好地发挥班级教学的优点、兼顾学生个性发展的差异，在素质教育要求张扬人的个性背景下，在许多学校进行尝试性实践。文章试图站在比较客观的视角，对走班学习这一教学组织形式的课程设置、教学管理、师生适应与教学评价等方面进行初步的实践探索。

DOI 34g10wlo49/827007

作者刘茂祥

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2009年6期

关键词走班学习个性有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）