摘要
摘要:近年来,“双减”政策的实施,旨在减轻学生的课业负担。因此,小学数学教师应着眼学生的长远发展,根据他们的思维方式、认知能力,立足学生的学习实际,优化作业理念,设计具有针对性的家庭作业,提升学生作业的自主性,培养他们学以致用的能力,最大化课堂教学效益。但在以往的教学中,很多教师对家庭作业设计并没有引起足够的重视,设计的作业机械、重复,以书面解答类为主,不利于学生的长远发展。因此,探索“双减”背景下农村小学数学家庭作业设计的策略,具有一定意义。
出版日期
2024年05月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)