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从大众化背景下“宏观、中观、微观”三个层面，构建职业教育质量评价理论基础的研究

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摘要摘要：本文从宏观、中观和微观三个层面，探讨了职业教育质量评价理论基础的构建。宏观层面关注政策与制度，中观层面关注学校与企业合作，微观层面关注课程与教学。为实现职业教育质量的提升，需要树立科学的教育质量观，加强政策与制度建设，强化校企合作与产教融合，注重课程与教学改革。通过多方共同努力，可以建立更加科学合理的职业教育质量评价体系。

DOI kd2n9oe30d/8235962

作者赵锦枭

机构地区（湖南省工业技师学院中南工业学校湖南岳阳 414000）

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词职业教育质量评价理论基础宏观层面中观层面微观层面课程与教学校企合作产教融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）