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论小学语文习作教学中的支架搭建

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摘要摘要：如今，很多一线教师注重创设习作情境，培养学生习作热情。但结果收效甚微，究其原因，是缺乏对习作过程的指导。因此，本文将从“搭设习作视角支架，丰富学生的习作生成”、“提供习作构思支架，分解学生的习作难点”、“跟进习作评价支架，助力学生习作能力持续发展”三个方面提出习作支架的设计策略，为学生习作提供梯度与高度，在提升学生习作水平的同时提升学力。

DOI 3j7m0epmqj/8233377

作者徐日蓉

机构地区湖南省耒阳市紫峰小学 421800

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）