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落实核心素养优化概念教学——以高中数学教学为例

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摘要摘要：数学学科的知识核心就是概念，这也是数学思想、方法的关键载体，高中生对于数学概念的理解程度，会直接对高中生的数学运用水平乃至高中生的核心素养产生影响。高中阶段的数学教师应当在实际教学过程中，对概念相关的教学环节进行优化，以此引导高中生了解数学概念的本质。基于此，本文站在高中阶段数学教学的角度，探讨在教学过程中优化概念相关教学，使核心素养能够真正落实的策略。

DOI 7dm6p2zwyj/8229978

作者姓名:赵文倩

机构地区单位:乌鲁木齐市第六十九中学

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词核心素养高中教学数学教学概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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