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“双减”背景下数学课堂教学提质增效研究

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摘要摘要：在当前“双减”政策背景下，数学课堂教学的提质增效成为教育领域亟需关注的焦点。本文旨在探讨如何在“双减”政策框架下，创新教学方法、调整教学策略，实现数学课堂教学的提质增效。深入分析“双减”政策对教育的影响，结合数学教学的特点，提出了一系列可行的教学策略，旨在提高学生的学科兴趣，培养他们的问题解决能力，从而有效提升数学课堂教学的质量与效果。

DOI lj1e79vp7d/8227344

作者王华

机构地区陕西省西安市蓝田县洩湖中学邮编:710500

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）