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初中道德与法治课堂教学有效评价的研究

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摘要摘要：初中阶段属于学生的价值观和人生观塑造的关键阶段，但部分教师都只注重教学过程，不注重反思过程，导致课堂教学中的一些问题长期存在，这不利于学生树立正确的政治观念和法治意识。新课改的发展要求教师保证高质量、高效率的教学，因此，为了让道德与法治教学课堂能够给学生带来有效的教育成效，教师在对学生进行评价过程中需要多关注学生的个人发展，以培养学生个人能力为目标，开展有效性评价。

DOI n49ew9zp9d/8183583

作者黄丽娜

机构地区单位：双鸭山市第五中学邮编：155100

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词道德与法治课堂教学有效评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）