首页 > 《中国教师》 > 2024年2期 > 探析高中小说多文本阅读课堂教学策略

探析高中小说多文本阅读课堂教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要: 多文本阅读是指学生通过同时阅读多个文本来理解和探究文学作品以及文学概念的方法。相比于传统的单一文本阅读，多文本阅读可以帮助学生更全面地把握作品的内涵和语言特点。本文探讨了高中小说多文本阅读课堂教学的策略，通过分析多文本阅读的概念和重要性，提出了一系列有效的教学方法和策略，旨在提升学生的阅读能力和文学素养。

DOI 2d31y68p84/8155943

作者王雯博李娜王远思

机构地区河南省平顶山市实验高中河南省平顶山市467000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小说多文本阅读高中教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）