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校际合作下青年教师专业成长共同体教学研究体系建设

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摘要摘要：本文旨在探讨校际合作模式下，如何有效构建青年教师专业成长共同体。研究采用问卷调查、访谈和案例研究的方法收集数据，并基于实证分析结果提出建立融洽、高效的合作机制及教学研究体系的策略。研究发现，绝大多数小学青年教师对校际合作持积极态度，特别是在教学资源共享、教学方法交流和教育科研合作方面需求较高。据此，文章提出了具体的实践路径，以促进青年教师的专业发展和教学质量的提升。

DOI pj0153oy8d/8152699

作者杨宝民

机构地区烟台市莱山区第六小学山东烟台 264003

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词校际合作青年教师专业成长共同体建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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