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小学英语双线融合教学中跨学科整合评价体系的构建与应用

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摘要摘要：随着教育技术的发展，小学英语教学正在经历从传统教学向双线融合教学模式的转变。本文旨在探讨小学英语双线融合教学中跨学科整合评价体系的构建及其应用。研究首先分析了双线融合教学的特点及其对评价体系提出的新要求，然后基于跨学科教育理论，构建了一个涵盖知识技能、情感态度、学习策略三个维度的评价体系，并通过实证研究验证了该评价体系的有效性。研究发现，该评价体系能够全面反映学生在跨学科学习中的表现，促进学生英语学习与其他学科知识的整合，提高学习效率。

DOI wjv51egknd/8099202

作者王婉琼

机构地区泉州市晋光小学 362000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学英语双线融合教学跨学科整合评价体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）