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核心素养视域下小学道德与法治教学优化途径

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摘要摘要:随着社会的不断发展和变革，小学道德与法治教育不仅要关注基础知识的传授，更要注重培养学生的核心素养。在优化小学道德与法治教学途径时，我们应该从核心素养视域出发，采取情境教学法、合作学习与角色扮演活动、教材内容与教具优化以及综合评价与反馈机制优化等策略，以培养学生的思维能力、解决问题的能力、合作交流的能力以及自主学习的能力。通过这些优化措施，小学道德与法治教育将更加富有趣味性和实效性，促进学生全面发展，并为他们未来的成长奠定坚实的基础。

DOI 7dm6pqr6lj/8092830

作者蔡晶璇

机构地区陕州小学邮编：472100

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词核心素养小学道德与法治教学优化途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）