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数字化赋能小学数学教学评价的实践研究

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摘要摘要：数字化技术在教育领域的应用正日益成为教育改革的重要方向之一，在小学数学教学中，数字化赋能教学评价具有巨大的潜力和优势，传统的教学评价方式往往受限于时间、空间和信息难以掌握的问题，而数字化赋能可以打破这些限制，实现更精确、全面、高效的教学评价。基于此，本文简单讨论数字化赋能小学数学教学评价的意义，深入探讨实践要点，以供参考。

DOI pj015nz0vd/8090775

作者王霞

机构地区重庆市忠县㽏井小学校重庆忠县 404300

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词数字化小学数学教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）