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数字化环境下建构小学美术课堂评价机制

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摘要摘要：在当前小学美术教学中，教师需要认识到除了提升课堂质量之外，还要致力于对于美术教学的评价，在此过程中构建起全新的评价机制。因此，在数学化背景下，小学美术教师需要充分发挥教学评价对于自身的反思和对于学生的评价和督促作用，更加关注学生在美术课堂上的学习感受，并针对教学中存在的问题展开一系列的反馈和优化。数字化助力下的美术课堂评价机制应该更加开放和多元，从而不断优化美术教学效果，让学生在课堂上收获更多的知识。

DOI pd5kzlv32d/8070023

作者孙丽

机构地区山东省济南市章丘区东山小学

出处《中国教师》 2024年1期

关键词数字化小学美术课堂评价创新机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）