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小学低年级数学教学中学生数学思维培养路径研究

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摘要摘要：数学课程的理论性突出，学生需对数学原理形成深入的认知，才能够实现举一反三的学习成效。因小学是学生打基础的关键阶段，也是培育学生思维能力的重要时期。所以，怎么充分提高学生的数学思维是现今一类关键课题。对于此，本文探讨小学低年级数学教育中学生数学思维培养路径。

DOI n49ew7mpxd/8014811

作者李媚

机构地区华师附中番禺小学 510000

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词小学低年级数学教学数学思维培养路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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