摘要
【摘 要】深度学习是一种基于问题解决的学习，也是一种基于实践探究的学习[1]。对幼儿来说，深度学习是一个自我唤起、自我发现、自我创造、自我发展的过程。近年来，在强调“一日生活皆课程”理念和大力倡导课程生活化的背景下，如何利用自然角开展生活、科学、艺术等方面的教育，引导幼儿在自然角活动中发现问题、解决问题，从而助推幼儿进行深度学习是值得我们思考和探讨的新主题。本研究以生发在自然角中的故事《我的鹦鹉朋友》为例，从问题发生——追随幼儿探究兴趣——助推深度学习三方面，阐述了教师利用自然角中发生的事物，追随幼儿兴趣、支持幼儿操作，帮助其积累经验、提高探究能力，促使幼儿在深度学习中获得全面发展。
出版日期
2024年01月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
