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基于双因素模型的班级积极心理建设策略探究

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摘要摘要：当前，高中阶段的心理健康教育愈发受到关注，积极心理建设在班级管理中显得尤为重要。本研究以双因素模型为理论框架，探讨了在高中心理健康教育中基于该模型的班级积极心理建设策略。通过挖掘学生积极品质、构建和谐班级环境以及营造快乐和成功的体验，旨在促进学生全面发展。通过一系列实践策略，如活动设计、教师角色塑造以及在课堂中体现双因素模型等，为高中心理健康教育提供了新的视角和可行性建议。

DOI 7j6loxeqj0/7917218

作者何晓玲

机构地区四川省旺苍东城中学 628200

出处《中国教师》 2023年19期

关键词双因素模型心理健康教育积极心理建设班级管理高中阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）