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《中小学教育》
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2023年17期
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基于“双减”背景下的小学数学作业设计研究
基于“双减”背景下的小学数学作业设计研究
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摘要
摘要:在“双减”的大背景下,小学数学教师应该减少重复作业,减少不必要的作业,减少超前的作业。小学数学教师在“减轻学生作业负担”方面的积极作为,取得了一定成效,但仍存在“三不足”,如:作业缺乏新颖性、吸引力和效度不够。为了优化政策的实施,小学数学教师应采取“增”促“减”的措施,其中“增”指“增趣”、“增效”等具体操作方法,“减”指最终目标与结果。
DOI
odwwpr8ydk/7792832
作者
邓辉
机构地区
湖北省仙桃市实验小学 433000
出处
《中小学教育》
2023年17期
关键词
以“增”促“减”
小学数学作业
设计路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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