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学习目标和任务难度对学生投入意愿的影响

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摘要本研究旨在探讨学习任务本身的特性对学习动机的影响。结果表明，学习目标是影响学生投入意愿的直接因素；任务难度对学生投入意愿的影响依学习目标为转移；与竞争性和评价性学习目标情境相比较，发展性学习目标情境对学生的投入意愿有着更积极的影响。

DOI 9rj8zpx9j0/77410

作者乔建中;李星云;夏云;严邦宏

机构地区不详

出处《南京师大学报：社会科学版》 1998年1期

关键词学习目标任务难度投入意愿

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1998年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南京师大学报：社会科学版

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