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核心素养下小学数学多元评价探索
核心素养下小学数学多元评价探索
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摘要
摘要:本文探讨了在核心素养教育框架下,如何进行小学数学的多元评价。首先,文章强调了小学数学教学评价的重要性,包括思想引导和全面学习的促进。接着,文章指出了小学数学教学存在的问题,如教学层次浅显、师生互动较少、课堂缺少实践和忽视教学评价。最后,文章提出了核心素养下小学数学多元评价的策略,包括学习目标多元评价、教学形式多元评价和作业设计多元评价,以提升学生的学习动力、思维能力和学习效率。
DOI
rdxn8re5jl/7627397
作者
张幻兰
机构地区
四川省渠县第一小学 635200
出处
《中国教师》
2023年10期
关键词
核心素养
小学数学
多元评价
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年10期
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