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核心素养下小学数学评价多元化实践探究

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摘要摘要：数学作为小学教学的主要科目，具有逻辑性强、思维难度大的特点。因此，有必要在小学数学教学时使用有效教学评价，在提升学生数学兴趣的基础上，实现数学教育的高效化。在这样的有效教学评价之下，教师和学生的距离得以拉近，学生能够以更加积极的学习面貌进行数学学习，缓解学习压力，从而优化自身的数学能力，为初中学习打下基础。基于此，本文章对核心素养下小学数学评价多元化实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI pd59ry5m47/6901923

作者赵亚丽

机构地区陕西省宝鸡高新凤师实验小学 721000

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词核心素养小学数学评价多元化实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）