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核心素养下小学数学评价多元化实践探究
核心素养下小学数学评价多元化实践探究
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摘要
摘要:数学作为小学教学的主要科目,具有逻辑性强、思维难度大的特点。因此,有必要在小学数学教学时使用有效教学评价,在提升学生数学兴趣的基础上,实现数学教育的高效化。在这样的有效教学评价之下,教师和学生的距离得以拉近,学生能够以更加积极的学习面貌进行数学学习,缓解学习压力,从而优化自身的数学能力,为初中学习打下基础。基于此,本文章对核心素养下小学数学评价多元化实践进行探讨,以供相关从业人员参考。
DOI
pd59ry5m47/6901923
作者
赵亚丽
机构地区
陕西省宝鸡高新凤师实验小学 721000
出处
《中小学教育》
2023年1期
关键词
核心素养
小学数学
评价多元化
实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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