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“问题式教学”在地理课堂教学中的实践—— 以《地域文化与城乡景观》一节为例

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摘要摘要：“问题式教学”以问题作为切入点，引导学生从问题到思考、发现、探索、验证、解决等过程中，实现综合素养的提升与发展，更加科学且高效。基于此，本文就从具体的课堂教学案例来展开“问题式教学”的地理课堂教学应用探讨分析。

DOI 34g6n9g3d9/7594855

作者曾银芳

机构地区惠州市惠阳区丰湖高级中学 516000

出处《中国教师》 2023年10期

关键词地理课堂问题式情境创设探索研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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