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创新“2+1”研训模式提升教师课程能力

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摘要摘要：随着幼儿园课程改革的推进，关注课程建设越来越成为提升幼儿园保教质量的首要任务。在幼儿园课程改革的大背景下，幼儿教师普遍有了初步的课程意识，但因课程建设经验匮乏，缺乏系统的设计、实施和评价能力。在课程园本化背景下，幼儿园应切合当下教师研训需求，可充分运用线上线下研训结合、实践研讨提升的新研训模式，有效促进教师课程能力提升，从而推进幼儿园有效建构和实施园本化课程。

DOI 5joyq8z0dv/7593612

作者张琳羚

机构地区丽水市莲都区教师进修学校，浙江丽水 323000

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词研训模式园本课程信息技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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