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幼儿教师“课例研训”模式探讨

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摘要教育是一种实践艺术，教师继续教育也应当是源自实践、运用于实践的教师培训。以往幼教培训所采取的单一培训方式有其弊端：专题报告式“只听不做”现场考察式“只看不做”；参与讨论式“只说不做”.

DOI zdlpwp0q4l/1481916

作者严映君

机构地区不详

出处《今日教育：幼教金刊》 2015年1期

关键词幼儿教师教师培训继续教育专题报告讨论式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

今日教育：幼教金刊

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