摘要
摘要：在小学语文教学过程中，习作教学对于提高学生的语文素养是非常重要的。特别是语文素材积累的习惯培养，能够为以后习作训练提供思路源泉。在语文教学实践过程中，单习作教学，能够系统的梳理清楚教学的脉络，通过课堂文本教学，学习语言表达，同时收集相关的习作素材。全方位，多层次的教学，改善小学中段学生语言表达不准确，词语描绘不生动的现状，提高统筹布局的能力，强化学生独立思考的能力，提高习作水平；同时还要拓宽学生的视野，丰富学生的写作素材，多多观察周围的事物，通过多渠道来学习相关的知识，强化学生的习作创造灵感，进而提高整体习作教学的课堂效率。
出版日期
2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
