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渗透数学文化，提升学生数学思维

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摘要摘要：随着教育课程改革工作如火如荼地开展，教育界对数学文化教育的重视也愈来愈多，通过将数学文化渗入数学教育，就可以很好的帮助学生形成文化内涵，培养数学兴趣，从而认识数学学习的价值，提高数学素质，改变自己的学习方法，增加数学创造力。数学文化在小学高年级数学课堂的传播，可以以数字教育为引领，通过结合数学史、表现数字美、运用数字思维、密切联系学生现实等，把数字文化融入小学数学课程，并潜移默化地对学生们形成教育作用。

DOI ojn1r1pm4r/7242113

作者靳瑾

机构地区河北省保定市安国市八五学区、071200

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词小学数学数学文化数学素养研究和策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）