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高中生物教材中学生活动的教育价值分析

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摘要摘要：活动是实现教育价值的重要渠道，但受到传统教育理念的影响，在以往的高中生物课堂上，教师多采用单向灌输的方式引导学生学习生物知识。在这样的灌输方式下，学生的学习兴趣被无情消磨，学习积极性也大大降低，他们犹如“提线木偶”，被动理解生物知识，最终导致生物课程教学效果达不到预期。因此，为了让学生领略高中生物魅力，加大学生生物知识的理解深度，教师可以引入丰富多彩的、多元化的活动，使学生从活动中受益，在活动中实现自身专业知识的进步和成长。

DOI pd57q11rj7/7205323

作者王辉

机构地区黑龙江省牡丹江市东宁市第一中学，黑龙江牡丹江 157299

出处《中小学教育》 2023年6期

关键词高中生物教材学生活动教育价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）