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高中语文大单元整体教学中的情境创设分析

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摘要摘要：大单元整体教学法，是近年来深受教育工作者青睐的教学形式，该项教学方式倡导以单元为主体展开深层次教学指导。而语文学科作为重要的人文性学科，其教学工作的展开，更应以系统化、单元化教学为核心，结合多元教学方式，提升单元整体教学质量与水平。而情境创设是教育教学中极为关键的教学方法之一，在大单元整体教学中，有助于加深学生对语文单元整体知识的深入理解，同时激发学习兴趣，充分调动起学生自主学习的主观能动性。为此，本文将以情境创设为切入点，探究高中语文大单元整体教学中，如何将情境创设方式发挥到极致，优化单元整体教学成效。

DOI 7j6mg09rd0/7019266

作者丁庆同

机构地区安徽省庐江中学, 安徽省合肥市 231500

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词大单元整体教学情境创设语文知识教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）