摘要
摘要:《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出:“科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。”教师要树立正确的教育观,要在不断学习、总结、归纳教学规律的基础上,寻找契合学生学情的教学方法。深度教学的提出,为深入推进基础教育课程改革开辟了一条新的途径。显然,实施深度教学是改变目前普遍存在的课堂教学表面化、学习浅层化、知识碎片化等突出问题的迫切需要,是指导学生深度学习、培养学生核心素养的重要途径。
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)