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基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：在目前的小学数学课堂教学中，教师的引导只能够起到表面学习的作用，对学生进行深度的学习来说并无益处。教师忽略了学生思维的发展和锻炼，在进行教学时只是进行知识的传授，而忽略了学生对知识理解过程的探索，这对学生今后的学习来说会形成一定的思维定式和阻碍。为了能够让学生的学习能力得以提升，本文结合目前小学数学课堂教学中存在的一些问题，提出了深度学习理论指导下的课堂教学策略，希望能够对教师教学质量提升有所帮助。

DOI g4qvo55nd8/6969100

作者何伟宏

机构地区南靖县靖城中心小学 363600

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词深度学习小学数学课堂教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）