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2022年13期
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基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究
基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究
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摘要
摘要:在新的小学数学新课程背景下,“深度教学”思想的提出是为了提高课堂教学效果,促进数学核心素养的实现。因此,在当前的教学环境下,小学数学教师应确立深度教学理念,优化教学目标,整合教学内容,优化课堂教学过程,完善教学评价,真正做到对小学数学进行深度学习。
DOI
7j65w3nq40/6515666
作者
姚锦霞
机构地区
枣强县大营镇马庄联合小学 河北 衡水 053111
出处
《中国教师》
2022年13期
关键词
深度学习
小学数学
课堂教学
策略探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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