摘要
摘要:随着“双减”政策的提出,我国义务教育阶段的教学作出了全面的创新,无论是在教学理念还是教学方式上,皆在于提高教学质量,促进学生核心素养的全面发展。在初中阶段,学生正处于青春发展期,生性好动,思维活跃,教师需要抓住这一特点,充分做好学科教学,以此激发学生自主学习能力,促进学生深度学习。数学是初中阶段最为重要的学科之一,在初中数学教学中,教师需要做好作业布置环节。基于“双减”政策,教师需主动做好作业形式的优化与创新,全方位激发学生学习能力。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)