摘要
摘 要：数学是义务教育初中阶段的一项重要基础课程。大量研究显示，学习数学可以增强学生思考分析问题的能力，为学生的终身学习和毕生深造奠定坚实的基础。在初中数学教学中，课堂无疑是主要阵地，是让初中学生领会课本知识、提高数学素养、锻炼综合能力的地方。增强数学课堂教学的有效性是当今一线数学教师的首要任务，通过课堂教学，教师不仅需要让学生熟悉课本知识并熟练运用，还要培养学生在逻辑分析、实践运用、思考延伸等各方面的数学素养，从而显著提升教学效果。当前我国初中的数学教学实践中，传统教学方式仍占上风，风格偏向刻板，大都是教师向学生单方面输出知识，再配以大量题目练习促进知识点的巩固。在这种教学模式下，学生丧失了自主思考和探究的机会，绝大部分课堂时间花在了听老师单方面讲解知识点上，绝大部分课后时间又花在了大量刷题上，这样的模式导致的直接后果就是学生无法从数学学习中体会到乐趣，从而丧失对这门学科的兴趣，最终的学习效果自然不尽如人意。本文将试着从初中一线数学教师的课堂教学实践经验出发，试论提高初中数学教学有效性的措施。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
