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2022年20期
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基于核心素养小学数学教学中提升学生量感的探索
基于核心素养小学数学教学中提升学生量感的探索
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摘要
摘要:量感是指学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。在小学数学教材中,“量”的概念随处可见,对学生量感的培养也是小学数学的重要教学任务,不仅有助于培养学生的数学思维,还有助于提升学生的核心素养,促进他们的长远发展。
DOI
3j7nk56qd1/6850929
作者
杨乐
机构地区
广东省东莞市樟木头镇中心小学 523620
出处
《教学与研究》
2022年20期
关键词
核心素养
小学数学
量感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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