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“五帮五促”视域下的班主任工作体系构建的探索与实践[1]

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摘要摘要：基于“五帮五促”工作机制下班主任工作体系构建的探索，以学生培养目标为导向，发挥班主任在专业学习引导、思政融入教育的实施、行业发展相关的社会实践指导方面的能力优势，协同学工队伍共同高质量完成学生培养工作。从思想、心理、学习、生活、就业五个方面构建班主任工作体系，最终推动“三全育人”落地，构建“大思政”格局，营造显性育人与隐性育人相统一的氛围。

DOI 54y3ekpmd0/6843152

作者潘晶吴振琦

机构地区武汉华夏理工学院，湖北武汉 430223

出处《中国教工》 2022年20期

关键词 “五帮五促” 班主任三全育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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