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分层教学让“双减”在初中数学落地开花

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摘要【摘要】“双减”政策在为学生减轻过多作业负担的同时，必须以提高学生学习能力为目标，实现“减量不减质”的效果。在教学过程中，教师以课程标准为指导，在仔细分析教材的知识结构以及充分了解学生认知差异的基础上，寻找教学中各层次学生的认知水平的结合点，分层制定教学目标，选择教学策略，确定教学方式，使每个学生都能体验成功的快乐，行之有效的培养学生的数学学习能力，实现因材施教、分层教学。

DOI kd25pzvkd6/6832462

作者李灵

机构地区重庆市巴南实验中学校巴南区 401320

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词初中数学落实双减分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）