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分层教学让“双减”在初中数学落地开花
分层教学让“双减”在初中数学落地开花
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摘要
【摘要】“双减”政策在为学生减轻过多作业负担的同时,必须以提高学生学习能力为目标,实现“减量不减质”的效果。在教学过程中,教师以课程标准为指导,在仔细分析教材的知识结构以及充分了解学生认知差异的基础上,寻找教学中各层次学生的认知水平的结合点,分层制定教学目标,选择教学策略,确定教学方式,使每个学生都能体验成功的快乐,行之有效的培养学生的数学学习能力,实现因材施教、分层教学。
DOI
kd25pzvkd6/6832462
作者
李灵
机构地区
重庆市巴南实验中学校 巴南区 401320
出处
《教育学文摘》
2022年20期
关键词
初中数学 落实双减 分层教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2022年20期
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