摘要
摘要：为了全面落实新课标，教师需要关注因势利导以及教无定法，深入分析影响学生全面成长发展的主客观因素，主动探索全新的教学对策。在理性分析、审慎判断的过程中探索全新的教学路径，更好的打造有效课堂和实效课堂。对于初中历史教学来说，多种学习策略的巧妙应用不容忽略，这一点比较考验教师以及学生。教师需要重新定位自身的角色，从学生的视角着手，围绕立德树人的特殊使命分步骤、有目的的组织学科教学活动，拉近自身与学生之间的距离，主动打造多维互动课堂，想方设法的刺激学生的多个感官。让学生能够在教师的耳濡目染下逐步提升个人的历史核心素养，形成良好的学习习惯和意识。
出版日期
2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
