摘要
摘要:为了全面落实新课标,教师需要关注因势利导以及教无定法,深入分析影响学生全面成长发展的主客观因素,主动探索全新的教学对策。在理性分析、审慎判断的过程中探索全新的教学路径,更好的打造有效课堂和实效课堂。对于初中历史教学来说,多种学习策略的巧妙应用不容忽略,这一点比较考验教师以及学生。教师需要重新定位自身的角色,从学生的视角着手,围绕立德树人的特殊使命分步骤、有目的的组织学科教学活动,拉近自身与学生之间的距离,主动打造多维互动课堂,想方设法的刺激学生的多个感官。让学生能够在教师的耳濡目染下逐步提升个人的历史核心素养,形成良好的学习习惯和意识。
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)