摘要
摘要:小学阶段是塑造良好品性的关键时期,因此,道德与法治教学十分重要。小学是九年义务教育的起始阶段,也是为学生学习发展奠定基础的关键阶段。《道德与法治》是小学阶段的一门基础课程,可以帮助学生培养正确的思想道德观念,从小找准学习以及生活的方向。体验式教学的应用,可以提升小学生的学习感受,在理论结合实践的学习中,加深对道德与法治理念的理解与认知。本文以凸显小学生主体地位为基点,探讨如何在《道德与法治》课程教学中进行情境教学,为提高教学质量提供借鉴。
出版日期
2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)