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“双减”背景下小学低年级数学游戏教学探究

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摘要摘要：通过游戏能够使幼儿的学习兴趣迅速提高，在小学数学教学中引入游戏，达到寓学于乐的目的。然而，在“双减”的大环境下，数学课堂不仅要“好玩”，更要让孩子们学会游戏。为此，本文在“双减”政策的指导下，从小学低年级数学游戏教学的角度出发，从五个层次进行教学反思：与教育目的相结合，进行游戏活动的设计；根据课程内容设计游戏项目；设计具有科学性和探究性的游戏；加强对学生的教育和对学生的游戏行为的规范；做最好的思考，加强游戏的效果。本文旨在通过开展游戏来提高学生的数学学习兴趣，促进他们的个人发展，培养他们的数学素养和能力。

DOI 5jok15w34v/6724536

作者尹俊月

机构地区江西省吉安市青原区实验小学

出处《中国教工》 2022年16期

关键词小学数学低年级学生游戏教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）