首页 > 《中国教师》 > 2022年15期 > 基于儿童视角的幼儿园种植课程的有效开展

基于儿童视角的幼儿园种植课程的有效开展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】为提高幼儿园种植课教学的有效性，无论种植内容还是课程安排，都要考虑儿童的年龄特点和能力，站在儿童的角度进行设计。本文从教学目标、种植内容、教学环境、评价体系几方面进行分析，提出了一些建议。

DOI ojnr1z65dr/6598661

作者杨荔

机构地区防城港市苗壮幼儿园（幼儿园组）广西防城港 538000

出处《中国教师》 2022年15期

关键词幼儿园种植课教学环境评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韩婷婷. 浅谈幼儿园种植课程的有效开展.教育学,2023-04.
2董淑芳. 基于儿童视角的幼儿园课程开发.教育学,2023-04.
3龚艳文. 基于儿童视角的幼儿园课程开发.教育学,2023-11.
4齐亚萍. 基于儿童视角的幼儿园游戏课程研究.课程与教学论,2021-08.
5鲁燕. 基于儿童视角的幼儿园游戏课程研究.教育学,2020-06.
6王盈. 遇见种植，快乐成长——谈幼儿园种植课程的有效开展.教育学,2022-04.
7张蒲玲. 基于儿童视角的幼儿园种植活动的研究策略.教育学,2022-01.
8林顺贤. 基于儿童视角下幼儿园开展生活化种植活动的策略研究.教育学,2024-05.
9蒋晶丹. 基于儿童视角的幼儿园园本教研课程建设.教育学,2024-05.
10杨佳璐. 开展种植活动建构幼儿园种植园本课程.教育学,2023-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

幼儿园种植课教学环境评价

返回顶部